常春藤国际学校ICA 种下孩子心中勇于挑战的种子

国际化的环境、精致化教学，多元化体育及社团活动，常春藤国际学校ICA（Ivy Collegiate Academy）不仅提供学生接轨世界的一流教育，更形塑正确的价值观并培养领导力，帮助孩子们发掘并培养天赋、追求梦想。

走进常春藤国际学校（以下简称ICA），仿佛置身国外校园，来自台湾、日本、韩国、马来西亚、或是欧美国家的师生们，校园内处处都是学习场域。探头往教室看，学生们正针对英国文学与老师展开热烈讨论；下课时间，师生们愉快聊天、分享学习与生活点滴；下午四点半社团时间一到，学生活力充沛地加入自己选择的社团，或跳现代舞、打乒乓球、参与摇滚乐团、或是在篮球、足球场上竞逐、奔跑，充分感受到创新、活力、朝气蓬勃的校园气氛。

“借着这些课程与活动，我们培养学生的好奇心、创造力、文化素养、批判性思考、团队合作、善于沟通、爱护环境…等各种能力，”执行长John Cheska一一细数。他强调，从精进学习、激发潜能和培养回馈社会的心等三个面向，正是ICA的核心教育方针，也让ICA成立21年来，培育出许多社会亟需的领袖人才。

图／社团时间学生活力充沛地在足球场上竞逐，充分感受到创新、活力、朝气蓬勃的校园气氛。

教孩子知识，不如教会孩子如何去获取知识 

与一般高中、双语高中不同，就读国际学校的孩子们目标都相当明确，高中毕业后就是要出国求学。为了协助学生未来可以进入最合适的世界顶尖大学就读，ICA非常重视课程设计与教学品质。

招收7至12年级学生的ICA，是全台首间获得WASC认证的国际学校，并拥有最高等级的六年认证，教学品质获得国际肯定。ICA也是台湾第一个提供美国大学先修课程（AP Capstone Program）的学校，目前开设有18门AP课程，学生通过AP考试所修习的学分，日后上国外大学时就能直接抵免，“有学生在ICA修完几门AP课后，到国外就直接上大二的课程了。”Cheska分享。

摊开ICA的课表，200个学生有200份客制化内容，除了必修课，学生能依照自己的兴趣，像大学一样“跑班”，选修喜欢的课程。教学上，ICA采用小班制的哈克尼斯圆桌教学法（Harkness Table），一班只有15人以内，确保每一位学生都能够受到最好的照顾。在老师要求下，有别于一般台湾学生吝于在课堂上开口，Cheska笑称，ICA的学生非常喜欢发问、讨论，让真理愈辩愈明。ICA也强调动手做实验，让学生加速汲取知识外，更从实验当中养成解决问题、团队合作的能力。

图／ICA采用哈克尼斯圆桌教学法（Harkness Table），确保每一位学生都受到最好的照顾。 ICA让课堂有趣，要孩子对于未来充满渴望与梦想

ICA也不走班导制度，反而会在开学后，让学生自由选择喜欢的导师，“一般学校一位班导要带25个学生，他可能知道谁的成绩好，但在成绩之外呢？”Cheska透露，在ICA，导师和学生每天中午会一同用餐，谈功课、谈社团、谈生活，方方面面照顾、提点学生，甚至成为影响学生一辈子的“人生导师”。

“我们的老师是发自内心的热爱教学，愿意付出爱心、花时间陪伴学生，毕竟ICA是一所‘以学生为中心’的学校，”Cheska自己平日上午九点半进学校，一直待到深夜11点、宿舍熄灯后才返家休息，若学生半夜有急事，他照样会赶回学校。

重视学业之余，ICA也鼓励学生发展多元兴趣与长才，找到最合适的位置。ICA每天下午都有社团时间，从象棋、书法、魔术等静态活动，到瑜珈、健身、马术、各式球类等动态运动，应有尽有。有学生过去可能擅长田径，但来到ICA后，发现自己对玩乐团更有兴趣，后来还凭著音乐长才申请上国外一流名校，“关键是发掘每一位学生的天赋，并让才能被磨得愈来愈好，”Cheska解释。

图／ICA每天下午都有社团时间，从静态到动态，应有尽有（图为摇滚乐团社团练习）。

把孩子当成功者去教育，他将来就会成为成功的人

不论拥有多卓越的表现，Cheska最心心念念的，还是希望学生们要拥有关怀社会的心，未来要对社会有所贡献、回馈。有趣的是，ICA有类似《哈利波特》中的学院制，在一年两次的“Common Good Day”中，每个学院会设计净滩、种树、探访孤儿院等社区服务或公益活动，培养为社会付出的心。

图／常春藤国际学校ICA设计各项公益活动或社区服务，培养孩子们拥有关怀社会的心。

在ICA多年坚持下，果真获得“善的循环”。ICA的毕业生完成国外名校学业、出社会后，还乐于回到母校贡献所长，目前有Richard Wang、Sarah Griffith两位校友在ICA担任老师，今年九月另外还有两位校友会加入教学行列。Richard拿到约翰霍普金斯大学土木工程研究所的奖学金，完成硕士学位后，返回ICA教数学、工程学， Sarah则是教授海洋生物学。

“我在ICA念书时，真的很快乐！”Richard分享，刚开始不太适应全英语和全周住宿的环境，但在老师耐心陪伴、与来自世界各国同学朝夕相处中，他渐渐打开眼界，也愈来愈享受ICA的生活，“我学过钢琴，很希望有一天能上台演奏，在ICA真的让我完成表演的心愿！”而Sarah受访时，她正在校园里捡十被压扁的甲虫，准备拿回实验室做成标本，当作教材，“我很喜欢这个环境，在这里我学到很多，也希望把经验回馈给学生们，”她笑道。

正如哈佛大学最受欢迎的人生导师塔尔‧班夏哈（Tal Ben-Shahar）曾说：“教育必须停止制造‘单面向人才’。”ICA相信，教育是帮助孩子成就更好的自己，ICA不仅提供学生接轨世界的一流教育，更培养在21世纪应具备的素养与能力，未来将自己的一身专长回馈社会，这正是未来最需要的领袖人才。

《常春藤国际学校ICA》招生中 

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